2026年秋苏教版七年级下册历史《丝绸之路》教案.docxVIP

2026年秋苏教版七年级下册历史《丝绸之路》教案

一、教材分析

（一）教材地位

本内容选自2026年审定苏教版七年级下册中国古代史“两汉时期的对外交往”单元，对接2026版义务教育历史新课标“中国古代史·统一多民族国家的建立与巩固”学习主题要求，是学生理解中国古代对外交往逻辑的核心载体。内容上承接前一课《张骞通西域》的史实基础，下启两汉科技文化传播、隋唐对外交往的相关内容，具备承上启下的纽带作用，同时是渗透家国情怀核心素养、关联当代“一带一路”建设的重要教学素材。

（二）内容逻辑

教材内容按照“开辟背景—路线梳理—交流成果—历史价值”的逻辑编排，分为陆上丝绸之路、海上丝绸之路、丝绸之路的历史意义三个模块，配套了敦煌壁画、出土丝织品、丝路路线图等史料资源，既符合七年级学生的认知规律，也为教师设计探究活动预留了充足空间，核心要求是让学生理解丝绸之路作为东西方文明交流大动脉的核心价值。

二、学情分析

（一）知识储备

七年级学生已通过前一课学习掌握张骞出使西域的基本史实，日常生活中通过短视频、文旅宣传等渠道接触过敦煌、汉服、西域美食等和丝路相关的内容，具备一定感性认知，但对丝路的具体路线、双向交流的核心内涵、丝绸之路的深层历史价值没有形成系统认知，容易混淆西域、中亚等地理概念。

（二）认知特点

七年级学生以形象思维为主，对故事、实物、互动活动的兴趣远高于纯文字讲授，具备初步的小组合作、信息