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2026年秋苏教版七年级科学上册《空气》微课教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本节课是2026年版苏教版七年级科学上册第一单元“我们身边的物质”第2课时内容，隶属于2026年义务教育科学课程标准“物质的结构与性质”学习主题，属于核心概念“物质的多样性”下的具体学习内容。从单元知识逻辑来看，本节课承接第一课“物质的基本属性”的学习基础，学生已经掌握了“物质有质量、占据空间”的共性特点，本节课是对气态物质的具象化探究，后续将为氧气的性质、二氧化碳的性质、大气环境保护等内容做铺垫，是单元知识链中连接“物质共性”和“具体物质特性”的重要衔接节点。

2.内容设置严格贴合2026新课标对7-9年级科学学习的层级要求，明确指向科学核心素养的落地：科学观念层面帮助学生建立“空气是混合物”的物质分类观念，科学思维层面渗透转化法、变量控制等基本思维方法，探究实践层面设计多个低门槛可操作的小实验提升学生动手能力，态度责任层面引导学生树立空气资源保护的公共责任意识。

（二）编写特点

1.生活化导向：教材所有探究活动都从学生熟悉的生活场景切入，比如吹气球、放风筝、呼吸换气等，降低学生的认知门槛，符合七年级学生刚从小学过渡到初中的认知规律，避免了抽象概念的直接灌输。

2.实践化导向：教材设置了3个分组小实验、1个教师演示实验，突出“做中学”“用中学”的新课标要求，所有核心结论都需要学生通过观察、