2026秋小学新版人教版数学四年级上册二角的度量《角的度量》教学设计.docxVIP

《角的度量》教学设计

课时安排：1课时（40分钟）

一、教材分析

本次教学内容选自2026秋新版人教版数学四年级上册第二单元《角的度量》，课本原文内容如下：“我们已经认识了角，怎样测量一个角的大小呢？要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的角作单位来量。人们将圆平均分成360份，将其中1份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1°。根据这一原理，人们制作了度量角的工具——量角器。量角器是把半圆平均分成180份，每一份所对的角就是1°的角。量角器上有一个中心点，还有两条零刻度线，以及内外两圈刻度。量角的步骤是：1.把量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合。2.角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。”

本内容是在学生已经初步认识角、知道角的大小与两边张开程度有关的基础上进行教学的，是后续学习画角、认识不同类型角、学习三角形内角和以及平面图形角度计算的重要基础，在整个图形与几何知识体系中起到承上启下的作用。教材从“为什么需要统一度量单位”切入，逐步引出量角工具和量角方法，符合四年级学生从具象到抽象的认知规律，同时注重引导学生通过动手操作掌握技能，渗透度量意识。

二、核心素养目标

1.知识与技能目标：学生能够认识量角器，理解1度角的定义，掌握正确的量角方法，能够准确读出不同开口方向角的度数，正确率达到90%以上。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、对