2026秋小学新版人教版数学四年级上册☆ 1亿有多大《小讲堂》教学设计.docxVIP

1亿有多大《小讲堂》教学设计

一、教材分析

本次教学内容选自2026秋新版人教版小学数学四年级上册，属于“大数的认识”单元后的综合实践活动。教材通过“1亿有多大”的主题探究，引导学生借助可感知的实物，通过猜想、实验、推理、对照，感受1亿这个大数的实际大小，帮助学生建立对大数的直观认知。教材原文设置了探究任务框架，原文内容如下：“1亿张纸摞起来有多高？1亿粒米大约有多重？1亿本数学书拼起来有多大？选择一个你感兴趣的问题，设计方案，动手实验，看看1亿到底有多大。”

本内容安排在大数读写之后，是对“亿”这个计数单位的具象化拓展，既巩固了学生对大数的认识，又培养学生的数感和探究能力，符合最新课程标准中“综合与实践”领域以问题驱动、学生自主参与、全程经历探究过程的要求。本内容安排1课时，总时长40分钟。

二、核心素养目标

1.数感与量感：通过具体实践活动，让学生直观感受1亿的实际大小，进一步建立对大数的感知，发展学生的量感，巩固对计数单位“亿”的理解。

2.几何直观与推理意识：引导学生经历“猜想—设计方案—实验验证—推理结论”的探究过程，能通过较小数量的测量结果推算出1亿的相关数据，发展学生的推理能力和转化思想。

3.应用意识与创新意识：能结合生活实际选择不同的探究主题，设计合理可行的实验方案，在小组合作中分工协作，能主动交流探究成果，体会数学与生活的联系，培养节约粮食等公共意识。

4.差异