2026年秋苏教版七年级上册道德与法治《真诚友善筑牢友谊根基》教案.docxVIP

2026年秋苏教版七年级上册道德与法治《真诚友善筑牢友谊根基》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课是苏教版七年级上册道德与法治“友谊与成长同行”单元的核心课时，隶属于2026新课标义务教育道德与法治课程“交往与沟通”学习主题，对应“道德修养”“健全人格”两大核心素养，承接“认识友谊”的内容，为后续“处理交友冲突”“呵护友谊”的学习做铺垫，是引导学生掌握正确交友方法的基础课。

（二）教材价值

教材以学生日常交友的真实案例为载体，突出“践行”导向，打破了传统知识讲授的框架，本课的核心价值是引导学生从情感上认同真诚友善的交往准则，在行动上掌握具体的交友方法，帮助刚进入初中的学生建立健康的友谊观，落实立德树人的根本要求。

二、学情分析

（一）认知特点

刚升入七年级的学生刚刚完成小学到初中的过渡，认知水平还贴近小学阶段的认知习惯，喜欢贴近生活的真实案例，不喜欢生硬的理论说教，对“友谊”这个话题有强烈的共鸣感，能结合自己的经历表达看法，但是对“为什么要真诚友善”“怎么做到真诚友善”缺少系统的思考，容易陷入“真诚就是直来直去”“友善就是无原则讨好”的误区。

（二）情感现状

进入新的初中集体后，学生迫切想要结交新朋友，也非常看重刚刚建立的友谊，但是多数学生在小学阶段交往范围较窄，缺少深度相处的经验，经常会因为说话不当、不会包容产生交友矛盾，不少学生因为处理不好朋友关系产生自卑、焦虑的情绪，有真