2026年秋苏教版七年级语文上册第5单元第16课《猫》教案.docxVIP

2026年秋苏教版七年级语文上册第5单元第16课《猫》教案

一、教材分析

（一）单元定位

本课是2026秋苏教版七年级语文上册第五单元第16课，本单元以“人与自然万物的对话”为主题，落实2026版新课标“发展核心素养，引导学生观察生活、体悟情感、思考人生”的要求，侧重培养学生梳理文本脉络、品味语言、感悟主旨的能力。《猫》作为本单元的核心精读课文，承担着训练学生概括能力与思辨能力的任务。

（二）文本特点

本文是郑振铎创作的叙事散文，以“猫”为线索，讲述了作者家中先后饲养三只猫的不同故事，语言平实质朴，情感层层深入，运用对比手法凸显主旨，既有对生活小事的记录，又有对自我偏见的反思，蕴含着尊重弱小生命的深刻内涵，适合七年级学生循序渐进地品读感悟。

二、学情分析

（一）知识基础

1.七年级学生刚完成小学到初中的学习过渡，小学阶段已经学习过多篇写动物的记叙文，能够独立概括文章主要内容，掌握了基础的圈点勾画读书法，具备初步的文本感知能力。

2.学生对散文叙事的结构、对比手法的运用还不够熟悉，对文本深层主旨的挖掘能力有待提升，需要教师循序渐进引导。

（二）认知特点

1.学生大多喜爱小动物，对故事性强的文本感兴趣，容易共情小猫的遭遇，能够结合自身生活经验谈出直观感受。

2.学生的抽象思维还在发展阶段，对作者的反思精神、生命意识的理解需要依托具体细节，不能接受过于艰深的理论解读，要贴合小学生