习作：学写倡议书 教案 统编版语文六年级上册.docxVIP

核心素养目标

文化自信:通过写倡议书引导学生关注社会,体悟责任担当,在实践中提升文化自信。

语言运用:能根据现实生活提出合理化的建议,学会用正确的格式写倡议书。

思维能力:通过引导学生针对现实问题提出倡议,培养学生的社会责任感。

审美创造:鼓励学生关注社会生活,提出合理化倡议并使其真正发挥作用。

课前解析

关注文本:本单元的主题是“保护环境”,此次习作“学写倡议书”由单元主题生发开来,习作内容可以围绕环境保护方面的内容写,围绕珍惜资源、保护环境、低碳出行等问题提出倡议,也可以结合前期的调查写,是一次密切联系学生生活实际的实用性练习。

关注结构:教材第一部分明确了习作内容;第二部分提供了倡议书的范例,指导学生写倡议书;第三部分提出了习作要求,明确交代此次习作的任务是“结合你前期的调查写一份倡议书”。

教学目标

1.能结合前期的调查写一份倡议书。(难点)

2.写倡议书能做到格式正确、内容清楚。 (重点)

课前准备

多媒体课件

课时安排

1课时(评改略)

一、揭题导入,聚焦问题

1.教师导入:同学们,倡议书是生活中常见的一种应用文体,在现实社会中有着广泛的应用,你见过哪些倡议书呢?(出示课件3)

展示倡议书。(出示课件4)

教师过渡:今天就让我们拿起手中的笔,结合前期的调查写一篇格式正确、内容清楚的倡议书,呼吁身边的人重视这个问题,为建设美好的家园做出一份贡献,好吗?(板书:学写倡议