18 三黑和土地 教案 统编版语文六年级上册.docxVIP

核心素养目标

文化自信:训练学生正确理解和运用语言文字的能力。

语言运用:体会比喻的修辞手法的表达效果。

思维能力:了解三黑对土地的热爱和对美好生活的向往之情。

审美创造:想象文字描写的景物,体会作者的情感,感受农民对土地的热爱。

课前解析

关注文本:这首诗再现了以三黑为代表的农民获得土地后的喜悦心情,对土地的热爱之情,以及有了土地后对美好生活的憧憬和向往。诗歌语言通俗易懂,情感真挚,具有很强的感染力。

关注结构:这首诗属于现代诗,也叫“白话诗”。现代诗形式自由,内涵丰富,意象经营重于修辞运用,完全突破了古诗“温柔敦厚,哀而不怨”的特点,更加强调自由开放、直率陈述与“可感与不可感之间”的沟通。

关注描写:全诗几乎没有直接抒发情感的词句,却通过对客观现实的描绘让读者在诗句中感到浓浓的喜悦、热爱和兴奋之情。

教学目标

1.有感情地朗读课文,能说出三黑是怎样看待土地的。(重点)

2.能说出自己对土地的新感受。(难点)

课前准备

多媒体课件

课时安排

1课时

一、导入情境

1.简介土地改革。(出示课件3)

2.教师导入:同学们,我们脚下的这片土地是我们出生、成长的地方,它无私地奉献着自己的一切,给我们提供衣食所需。三黑深爱着自己脚下的这片土地,当他真正拥有这片土地的时候是怎么做的呢?今天,让我们一起感受翻身做主人的农民对土地的情思。(出示课件4)(板书:三黑和土地)

学生齐读课文题目。