习作：围绕中心意思写 教案 统编版语文六年级上册.docxVIP

核心素养目标

文化自信:选择感受最深的汉字写一篇习作,丰富学生的习作体验。

语言运用:围绕中心意思选择合适的材料,注意将重点部分写具体。

思维能力:围绕所选汉字展开联想,通过调动生活经验拓展思路。

审美创造:在与同伴交换习作、交流评改,并提出修改意见的过程中,培养学生交流修改习作的良好习惯。

课前解析

关注文本:此单元习作的要求是“围绕中心意思写”,让学生选择一个感受最深的汉字确定中心,写一篇习作,旨在培养学生“围绕中心意思,选择合适的材料来写”的习作能力。

关注结构:此次习作是在通过精读课文感知、领悟写法,借助“梳理与交流”梳理写法,通过“初试身手”初步练习选材的基础上,对习作任务的具体落实。

关注描写:选择一个感受最深的汉字,围绕中心意思写一篇习作。习作时,可以从教材提供的字里选择,也可以根据自己的生活经验选择其他的字;可以写生活中发生过的事情,也可以写想象故事。

教学目标

1.能围绕一个意思选择合适的材料来写,能将重要的部分写详细、具体。(重点)

2.与同伴交换习作,针对是否写清中心意思相互评价,修改习作。

课前准备

多媒体课件

课时安排

1课时(评改略)

一、导入情境,解读习作要素

1.教师导入:每个汉字都有着丰富的文化内涵,不同的汉字带给我们不同的感受。我们先来玩一个游戏,老师说一个汉字,同学们表演相应的感受。(出示课件3)

2.阅读习作要素,了解习作重点。(出示课件