19 古诗三首 教案 统编版语文六年级上册.docxVIP

核心素养目标

文化自信:培养学生热爱祖国河山、热爱大自然的情感。

语言运用:有感情地朗读课文,想象画面,感受诗歌之美。

思维能力:入情入境地学习古诗,培养学生的想象力和创新能力。

审美创造:欣赏古诗中描写的美景,激发学生对自然景物的热爱,培养学生的审美能力。

课前解析

关注文本:《古诗三首》中所选取的诗均为七言律诗,诗人通过简短凝练的诗句描绘出种种图景,且三首古诗均配有插图,便于学生了解诗中所描绘的景色,从而更好地把握诗意,理解诗人所表达的感情。

教学目标

1.会写“涯、牵”等4个字。

2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《江南春》。

3.借助具体诗句,通过想象画面理解诗歌大意,体会诗歌之美。(重点)

4.了解《书湖阴先生壁》中诗句表达的特点。(难点)

5.关注生态环境问题,增强保护绿水青山的责任意识。

课前准备

多媒体课件

课时安排

2课时

1.会写“涯、牵”2个字。

2.正确、有感情地朗读《浪淘沙》(其一)。背诵《浪淘沙》(其一)。

3.理解古诗《浪淘沙》(其一)的大意,想象诗句描绘的画面,体会景物的特点。

一、提问导入,揭示古诗题目

1.教师提问:我们以前学过哪些描写黄河的诗句?

学生自由回答。

2.教师过渡:今天我们再来学习一首描写黄河的古诗——《浪淘沙》(其一)。(出示课件3)[板书:浪淘沙(其一)]

学生齐读古诗题目。

3.了解作者。(出示课件4)

二、初读课文,