26 有的人—纪念鲁迅有感 教案 统编版语文六年级上册.docxVIP

核心素养目标

文化自信:体会鲁迅先生为人民献身的美好品质和高贵精神,树立正确的人生价值观。

语言运用:能用合适的情感基调来朗诵这首诗,并体会作者对人生价值的思考。

思维能力:能通过诗歌中运用的对比的修辞手法,感悟两种“有的人”的不同。

审美创造:理解诗歌的历史背景和主要内容,体会鲁迅为人民无私奉献的伟大精神。

课前解析

关注文本:这首诗是臧克家在鲁迅逝世十三周年时为纪念鲁迅而写的。这首诗不仅表达了对鲁迅的怀念,还通过两种“有的人”的对比,批判了那些“骑在人民头上”的统治者和压迫者,热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神,号召人们向鲁迅先生学习,做真正的有价值的人。

关注结构:第一部分(第1小节):开门见山,以两种对立阶级的人为代表,提出了不同的人,其生与死的价值和意义迥异的观点。第二部分(第2~4小节):从两种人对待人民的不同态度中,热情赞颂鲁迅甘为孺子牛的伟大精神。第三部分(第5~7小节):从人民对两种人的不同态度中,抒发了作者及人民永远怀念鲁迅的深厚情感。

关注描写:通篇采用对比的修辞手法是这首诗的主要特色。每节诗的前两句都指反动统治者,他们虽然“活着”,但在老百姓的心中是“行尸走肉”,他们欺压百姓,下场可耻。每节诗的后两句都是指鲁迅以及像鲁迅这样的人,他们虽死犹生,永远活在人民心中,赢得人民的尊敬和歌颂。

教学目标

1.能有感情地朗读诗歌。

2.能借助本单元的课文和相关