24 好的故事 教案 统编版语文六年级上册.docxVIP

核心素养目标

文化自信:感受汉语虚实相生、意象叠加的独特美感,增强对汉语表现力的文化自信。

语言运用:通过现实与梦境的对比,理解梦境中的景物的意蕴,学习对比的修辞手法。

思维能力:体会象征手法的运用,感受现实与梦境之间的强烈对比。

审美创造:感受课文诗化语言的韵律美,体会梦境的虚幻与真实交织之美。

课前解析

关注文本:课文选自鲁迅的散文诗集《野草》。鲁迅在梦境中看见了远方水乡的美丽风景,但这一风景刚出现即消逝,表现出他的怅惘和失望,而课文中对梦境里那“好的故事”的描绘,则表现出鲁迅对美好生活的向往。

关注描写:课文在表达方面很有特色,主要运用了对比的修辞手法。开头和结尾都写到“昏沉的夜”,形成呼应,营造出一种昏沉、悲凉的氛围,读者可以从中感受到作者低沉、消极的情绪。中间描绘了美丽、幽雅、有趣的梦境,反映出作者开朗的心境。两种截然不同的情调和情绪,形成了鲜明对比,给读者以强烈的冲击。

教学目标

1.会写“搁、萍”等12个字,会写“昏沉、茅屋”等11个词语。

2.联系上下文,借助资料理解难懂的词语,在此基础上正确、流利地朗读课文。(重点)

3.能结合课文内容和“阅读链接”,说出你怎样理解这故事的美丽、幽雅、有趣。(难点)

课前准备

多媒体课件

课时安排

2课时

1.会写“搁、萍”等12个字,会写“昏沉、茅屋”等11个词语。能联系上下文理解难懂的词语。

2.知道“好的故事”指的是“