6.2.2分层随机抽样教学设计-高一上学期数学北师大版（2019）必修第一册.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

高一

课题 6.2.2分层随机抽样

教科书 书 名：数学必修第一册教材

北师大版

教学目标

1.利用分层随机抽样将总体分布具体化，培养学生数学抽象核心素养；

2.通过课堂探究逐步培养学生的逻辑思维能力，培养学生逻辑推理核心素养：

3.掌握分层随机抽样，利用分层随机抽样统计数据估计总体，培养学生数学建模核心素养；

4.能够正确选择抽样方法，培养学生数学运算核心素养；

5.通过经历提出问题—推导过程—得出结论—例题讲解—练习巩固的过程，让学生认识

到数学知识的逻辑性和严密性分层随机抽样，获取数据的途径，培养学生数据分析核心

素养.

教学内容

教学重点：

分层随机抽样的概念和步骤

教学难点：

分层随机抽样的探究过程

教学过程

一、情景设置

案例1936年美国一著名杂志社为了预测总统候选人罗斯福与兰登两人谁能当选，为了了解公众的意向，调查者通过电话簿和俱乐部会员名册上的名单（注意在1936年拥有电话的和参加俱乐部的只有少数富人）给一大批人发了调查表，最后收回回信200多万封，在调查史上是少有的容量，花费了大量的人力、物力，杂志社相信自己的调查结果—兰登将以57％对43％的比例获胜．最后选举的结果却是罗斯福以62％对38％的巨大优势获胜.（样本不具有代表性，忽略了样本的明显差异）

某学校开展学生对教师任教满意度的调查活动.首先