5.1.1利用函数性质判定方程解的存在性教案-高一上学期数学北师大版（2019）必修第一册.docxVIP

5.1.1利用函数性质判定方程解的存在性教案-高一上学期数学北师大版（2019）必修第一册.docx

第五章函数应用

5.1方程解的存在性及方程的近似解

5.1.1利用函数性质判断方程解的存在性

教学目标

1.理解求方程fx=0的实数解就是求函数f

2.通过结合图像与解函数零点问题，培养数学抽象、数学运算素养．

教学重难点

重点：理解零点存在定理．

难点：理解零点存在定理的条件．

教学过程

一、情境导入

情境：在初中，我们已经学习了用根的判别式判断一元二次方程实数根的情况，能否换一种方法，从函数的角度研究如何判定一元二次方程实数根的存在性呢？

设计意图：回顾初中一元二次方程实数根的判别方法，提出问题，启发学生从函数角度进行思考，为讲解新知铺垫．

二、新知探究

问题1：如何从函数的角度判定方程x2?

探究：观察函数fx=x2?x?6

由于函数fx的图象是连续的曲线，因此点B0，?6与点C4，6之间的那部分曲线必然穿过x轴，即在区间0，4内必有一点x1，使fx1=0

使得fx0=0的数x0称为方程fx=0的解，也称为函数fx的零点

追问1：在函数零点的定义中，蕴含着哪些等价关系？

答案：方程fx=0有实数解?函数y=fx有零点?

追问2：函数的零点是点吗？

答案：由函数零点的定义可知，函数fx的零点是使得fx0=0的数x0

问题2：如图，观察函数fx=?x2?x+2

答案：可以发现，在零点附近，函数fx，gx图象都是连续不断

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