5.2.1 实际问题的函数刻画(2) 教案-高一上学期数学北师大版（2019）必修第一册.docxVIP

5.2.1 实际问题的函数刻画(2) 教案-高一上学期数学北师大版（2019）必修第一册.docx

第五章函数应用

5.2实际问题中的函数模型

5.2.1实际问题的函数刻画(2)

教学目标

1.学习在实际情境中确认与问题相关的因素，把握各因素之间的关系，提高阅读理解的能力．

2.学习用数学表达实际问题中因素之间的关系，体会数学的应用价值．

教学重难点

重点：分析实际问题中各相关因素之间的关系，建立刻画实际问题的函数模型．

难点：建立刻画实际问题的函数模型．

教学过程

一、情境导入

情境：现有一把椅子，四条腿一样长且四脚连线成正方形，需放在起伏不平但光滑的地面上，能否将这把椅子四脚同时落地放稳？

依照生活经验，如果一把椅子没放稳，只需前后挪动几下，或者旋转一下就能够放稳了，也就是说答案应该是肯定的．你能否用函数的观点来给出理性的解释？

设计意图：通过生活中的实际情境，激发学生的好奇心和求知欲，为接下来从函数的角度分析实际问题铺垫．

二、新知探究

问题1：现有一把椅子，四条腿一样长且四脚连线成正方形，需放在起伏不平但光滑的地面上，能否将这把椅子四脚同时落地放稳？你能否用函数的观点来解释？

探究：如图，记这把椅子四脚连线所形成的图形为正方形ABCD，对角线的交点为O；以点O为旋转中心，初始位置的AC转过θ角时，记A，C两点与地面距离之和为fθ，B，D两点与地面距离之和为gθ．因为任意位置的椅子都可以三只脚与地面接触，所以总有fθ?gθ=