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小学生网络使用行为与学业压力关系研究论文

**摘要**

本研究旨在探讨小学生网络使用行为与其学业压力之间的关系，通过实证分析揭示网络使用时长、内容偏好及社交互动等维度对学业压力的影响机制。研究采用问卷调查与访谈相结合的方法，收集1200名小学生的数据，结合心理学与教育学理论，构建网络使用行为与学业压力的关联模型。结果表明，过度使用网络、沉迷游戏及负面社交互动显著加剧学业压力，而适度学习型网络使用则能缓解压力。研究为家庭教育、学校干预及网络监管提供实践依据，强调需平衡网络工具的教育价值与潜在风险，促进小学生健康成长。

**关键词**

小学生；网络使用行为；学业压力；心理健康；教育干预

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