2026年秋苏教版六年级历史下册第三单元第11课《唐朝的兴衰》教案.docxVIP

2026年秋苏教版六年级历史下册第三单元第11课《唐朝的兴衰》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课是2026版苏教版六年级历史下册第三单元“隋唐时期：大一统国家的发展”的第11课，是单元核心教学内容。按照2026新课标要求，义务教育历史课程要引导学生梳理中国古代史发展基本线索，形成正确的历史认知，本课完整展现了唐朝从建立、兴盛到衰落灭亡的全过程，是学生理解中国古代王朝发展规律的典型案例，能够帮助学生建立清晰的历史发展时序，落实核心素养培养要求。

（二）单元联系

本课上承隋朝统一与盛唐文化的铺垫内容，下接五代十国分裂局面的学习，起到了承上启下的关键作用。通过本课学习，学生能清晰把握隋唐时期大一统王朝从治到乱的发展脉络，理解国家统一与社会安定对发展的重要意义，为后续学习中国古代王朝发展规律奠定基础。

二、学情分析

（一）知识基础

六年级学生在之前的学习中已经掌握了隋朝统一的基本史实，对唐太宗、武则天、唐玄宗等唐朝核心人物，也通过课外读物、影视剧有了初步的零散认知，但是没有形成完整的知识体系，对唐朝兴衰的因果逻辑没有清晰认识，不会主动从历史事件中总结规律。

（二）认知特点

六年级学生正处于从具象思维向抽象思维过渡的阶段，好奇心强，对历史故事、直观的图片视频兴趣浓厚，但是对抽象的历史规律总结能力不足，容易混淆历史事件的时间顺序。因此本课教学需要多采用具象化的教学资源，设计符合小学生认知