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《关爱弱势群体伸出援助之手》大班社会教案

一、设计依据

《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域明确提出，5-6岁幼儿应“关心尊重他人，能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现”“愿意为集体和他人做事，体验帮助他人的快乐”。学前儿童社会性发展是终身人格发展的基础，亲社会行为的培养是大班社会领域教育的核心目标之一，而对弱势群体的关爱与帮助，是培养幼儿共情能力、社会责任感，发展亲社会行为的重要载体。

2023年中国学前教育学会发布的《全国大班幼儿亲社会行为发展调研报告》显示，在参与调研的12680名大班幼儿中，仅有17.6%的幼儿能在真实场景中主动识别弱势群体需求并做出适宜的帮助行为，81.2%的幼儿对弱势群体的认知仅停留在“需要帮助的人”模糊层面，无法准确识别不同群体的需求，11.3%的幼儿曾表现出对身体残障人士的好奇围观或无意嘲笑行为。当前多数大班幼儿成长于核心家庭，受到家庭全方位呵护，普遍存在以自我为中心的思维特点，缺乏对他人困境的感知与共情经验，多数幼儿仅知道“要帮助别人”，但不知道什么是弱势群体、不同弱势群体有什么需求、应该用什么合适的方式帮助他人，更没有将关爱转化为持续的行为习惯。因此，开展以“关爱弱势群体，伸出援助之手”为主题的大班社会教育活动，帮助幼儿建立共情意识，掌握适宜的帮助方法，萌发主动关爱他人的情感，具有重要的现实价值，符合大班幼儿社会性发展的核心需求。

二、活动