2026年秋北师大版高一语文上册第3单元第8课《唐代歌行诗》教案.docxVIP

2026年秋北师大版高一语文上册第3单元第8课《唐代歌行诗》教案

一、教材分析

（一）单元编排定位

1.2026年秋北师大版高一语文上册第三单元围绕“诗意中国·唐音宋韵”主题设置，对接普通高中语文课程标准（2026年修订版）“文学阅读与写作”学习任务群要求，聚焦古典诗歌的韵律特点与情志表达，承担着帮助学生完成初高中古典诗歌学习衔接、建构古典诗体知识体系、培育文化自信的核心功能。

（1）本单元选文覆盖古体诗、近体诗、词三类古典诗歌体裁，按照“从自由到规整再到自由”的诗体发展脉络编排，符合学生的认知规律。

（2）《唐代歌行诗》作为单元第8课，是古体诗板块的核心篇目，前承接前两课近体诗的格律知识学习，后为宋词的自由抒情特点学习做铺垫，具有承上启下的关键作用。

（二）文本内容构成

1.本课选取李白《将进酒》、白居易《琵琶行》（节选“转轴拨弦三两声”至“唯见江心秋月白”核心段落）两篇唐代歌行代表作，既保留了原作的经典名句与情感脉络，又合理控制文本长度，适配高一新生的阅读接受能力。

（1）选文涵盖盛唐、中唐两个时期的歌行创作，既有李白式的奔放狂歌，也有白居易式的浅切抒怀，能较全面地展现唐代歌行的风格特点。

（2）两篇选文的内容都贴近普通人的情感体验：《将进酒》写好友聚会时的情绪抒发，《琵琶行》写偶然相遇时的共情触动，没有晦涩的典故堆砌，容易引发学生共鸣。

（三）育人价值导向

1.本课教学