小学班主任与班级管理.docxVIP

行动研究强调（C）

A、实践要与书本结合

B、方法要与逻辑结合

C、研究要与行动结合

D、教师要与教研结合

班级管理理论建立的基础是（D）

A、教育学理论

B、班级理论

C、心理学理论

D、管理学的基本原理

思想史上最早肯定儿童的价值，提出“尊重儿童想法的思想家是（B）

A、杜威

B、卢梭

C、赫尔巴特

D、蒙台梭利

在班级管理目标的设定中，以学生为本就是（C）

A、以教育为本

B、以学校为本

C、以学生的可能发展为本

D、以学生的兴趣为本

班委会的组成人数一般是（C）

A、1-3人

B、4-6人

C、5-7人

D、6-8人

品德从本质上讲是（D）

A、伦理性的

B、价值型的

C、理论性的

D、实践性的

少先队主题活动的单位是（B）

A、大队

B、中队或小队

C、大队或小队

D、大队、中队或小队

家长可以作为班主任班级管理的（C）

A、领导者

B、导师

C、助手

D、障碍者

个体角色定位的依据是（B）

A、自我认同

B、自我意识

C、自我要求

D、自我目标

行动研究的理念强调（C）

A、价值性

B、理论性

C、研究要与行动相结合

D、应用性

班主任协调任课教师进行班级管理的“协调会”，具有的作用有（ADE）

A、统一班级管理者的思想

B、针对问题学生进行合作

C、互通管理工作信息

D、提高教学质量

E、提供相互支持

从1952年起，我国学校班级管理角色正式定名