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2026年秋部编版九年级上册道德与法治第1单元第4课《凝聚法治共识》教案

一、教材分析

（一）内容地位

1.本课是2026年秋部编版九年级上册道德与法治第一单元的第四课，承接本单元前文关于法治建设基础知识的内容，从法治的内涵、依法治国的总目标延伸到法治建设的实践要求，核心点明法治中国建设不可能只靠某一方力量，需要全社会共同参与、凝聚共识，是本单元知识的实践落脚点，也是落实法治教育的核心载体。

2.本课内容兼具理论性和实践性，既明确了政府在法治建设中的核心责任，也突出了普通公民包括青少年在法治建设中的主体地位，为学生后续参与公共生活、践行法治要求打下基础。

（二）核心素养对接

1.对接2026新课标初中道德与法治核心素养要求，重点落实“法治观念”核心素养，引导学生理解法治的价值，树立正确的权利义务观念，认同依法行政的要求；同时渗透“公共参与”核心素养，培养学生参与公共事务的意识与能力，落实“政治认同”素养，帮助学生认同中国特色社会主义法治道路。

二、学情分析

（一）认知基础

1.九年级学生已经通过前序课程学习，对依法治国、法律的作用有了初步的感性认识，在日常生活中也接触过政务服务、12345市民热线、社区普法宣传等法治相关场景，对政府办事、遵守规则有直接的生活体验，能够结合生活实例理解基础概念。

2.学生本身处在规则意识、法治观念形成的关键期，对“参与公共事务”有一定的好奇