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2026年北师大版初中语文七年级上册第四单元第5课《背影》教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课属于2026版北师大版义务教育教科书初中语文七年级上册第四单元“人间至情”的第5篇精读课文，是单元核心教学载体，对标2026年义务教育语文课程标准7-9年级“文学阅读与创意表达”学习任务群的学段要求。

（1）从单元编排逻辑来看，本单元前3篇精读课文《秋天的怀念》《散步》《论语十二章》分别覆盖母子情、祖孙情、传统伦理文化主题，后续1篇自读课文《父母的心》补充了跨文化语境下的亲情表达，《背影》作为单元中段的核心课，承担着“从泛化情感到精准细节感知”的教学过渡功能，承接前序文本的情感体验基础，落地后续文本的自主阅读方法指导。

（2）从人文要素落地要求来看，本单元核心要求为“体味不同时代普通人的真挚情感，学习从具象细节中感知内在情意的阅读方法”，《背影》作为中国现代回忆性叙事散文的经典篇目，完全跳出了亲情主题文本“刻意煽情、辞藻华丽”的创作套路，所有情感完全依托动作细节自然流淌，是落实单元教学要求的最优载体。

2.文本特质与育人价值

（1）文本本身创作于1925年，时年年仅27岁的朱自清在北京大学任教，收到父亲一封写着“我身体大不如前，大去之期不远矣”的家信后，回望1917年家庭遭遇重大变故（父亲卸任公职失业、祖母离世、父子二人奔丧后朱自清北上求学）的经历写下此文，全文没有任何对“父爱