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初中英语写作同伴互评对提高学生写作策略意识的研究论文

**摘要**

在初中英语教学中，写作能力是学生语言综合运用能力的重要体现，而同伴互评作为一种有效的教学策略，能够通过学生之间的互动反馈，提升学生的写作策略意识。本文以初中英语写作同伴互评为研究对象，探讨其对提高学生写作策略意识的作用机制和实践路径。研究发现，同伴互评能够通过激发学生的主体意识、促进写作策略的内化、增强语言表达的准确性，从而有效提升学生的写作能力。本文结合教学实践，提出优化同伴互评的具体策略，以期为初中英语写作教学提供参考。

**关键词**

初中英语；写作同伴互评；写作策略意识；教学策略

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**一、概念阐述**

同伴互评