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2026年秋苏教版六年级语文下册《匆匆》说课教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.《匆匆》是2026年秋苏教版六年级语文下册第三单元的精读课文，本单元以“感悟时光·珍惜当下”为人文主题，以“体会抒情散文的表达方法，学写表达真实感受的片段”为语文要素，符合2026版义务教育语文课程标准第三学段“能阅读抒情类作品，大体把握内容脉络，体会作品情感，学习表达方法”的要求。

（1）本文是朱自清先生的经典抒情散文，全文以“匆匆”为核心线索，用细腻的笔触刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光一去不复返的怅惘、对虚度光阴的愧疚，以及想要有所作为的期许，语言清丽、修辞丰富，兼具审美价值和语用训练价值。

（2）单元前后关联：本单元前两篇课文是叙事类散文，重在引导学生把握内容、体会情感，《匆匆》作为第三篇精读课文，承担着从“读懂内容”到“学习表达”的过渡功能，后续的习作训练“写一件让你觉得时间过得很快/很慢的事”，就是以本文的表达方法为依托，形成了“读-悟-写”的完整训练链条。

（二）课标对接

1.对接2026版新课标第三学段核心素养要求：

（1）文化自信：感受中国现代散文的语言魅力，认同中华优秀文学作品的审美特质，提升文化认同感。

（2）语言运用：积累文中的优美语句，学习用比喻、拟人、排比等修辞把抽象事物写具体的方法，提升表达能力。

（3）思维能力：通过品读、批注、讨论，梳理作者的情感变化，锻炼