2026年秋部编版九年级上册语文第四单元《故乡》说课教案.docxVIP

2026年秋部编版九年级上册语文第四单元《故乡》说课教案

一、教材分析

（一）教材定位

1.本文是鲁迅创作的经典短篇小说，选自《呐喊》，是2026年秋部编版九年级上册语文第四单元的第一篇精读课文，本单元为小说单元，核心语文要素是梳理小说情节、分析人物形象、探究小说主题，完全符合2026新课标义务教育语文课程培养学生核心素养的要求，兼具语言训练价值和思想育人价值。

2.课文以“我”回故乡搬家的行踪为线索，通过对比故乡环境、故乡人物的前后变化，揭露了辛亥革命后中国农村经济衰败、农民生活困苦的社会现实，表达了作者对旧制度的批判和对新生活的向往，是一篇训练学生小说阅读能力的经典范文。

（二）文本价值

（1）本文运用的对比塑造人物、以线索串联全文的写作手法，是学生学习小说写作的典型范例，能够帮助学生掌握小说的基本创作技巧，提升读写结合能力。

（2）本文承载的鲁迅关心民众疾苦、追求理想社会的思想内涵，能够引导学生体会知识分子的家国情怀，落实立德树人的根本教学目标，培养学生正确的价值观。

二、学情分析

（一）已有认知基础

1.九年级学生已经在小学阶段学习过《少年闰土》，对闰土这个人物有初步的认知，熟悉鲁迅的写作风格，不会对鲁迅作品产生过度的畏难情绪，这种已有的认知基础能够帮助学生快速进入课文学习，贴合学生的认知规律。

（2）九年级学生已经学习过多篇短篇小说，掌握了梳理情节、找人物描写的基本