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2026年秋北京版初中九年级信息技术上册第4单元第1课《人工智能技术发展》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课是北京版2026年秋季初中九年级信息技术上册第四单元《人工智能初步》的第1课，是单元开篇的基础启蒙课，承接学生之前学习的数据处理、程序设计等基础知识，为后续学习人工智能的具体应用、简单人工智能项目开发做铺垫，符合2026版义务教育信息科技课程标准“人工智能与智慧社会”主题的要求，侧重帮助学生建立对人工智能发展的整体认知，落实信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养。

（二）内容编排

教材本课内容围绕人工智能技术发展脉络展开，依次介绍了人工智能的起源、不同发展阶段的特点、我国人工智能发展成就以及未来发展趋势，内容编排贴合学生生活实际，将专业技术知识转化为贴近认知的案例，引导学生从生活体验出发梳理发展历程，避免了过于晦涩的学术表述，符合初中学生的认知规律。

二、学情分析

（一）知识基础

九年级学生在日常生活中频繁接触人工智能产品，比如拍照搜题、人脸识别、导航、短视频智能推荐、语音助手等，对人工智能有直观的体验，但大部分学生只知其用不知其源，不了解人工智能诞生和发展的完整脉络，对不同阶段人工智能的特点、弱人工智能与强人工智能的区别认知模糊，对我国人工智能领域的发展成就也缺乏系统了解。

（二）能力基础

九年级学生已经具备基本的信息收集、整理能力，能够熟练使用