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2026年秋北京版初中九年级信息技术上册第5单元第3课《数字素养综合践行》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是2026年秋北京版初中九年级信息技术上册第五单元第三课《数字素养综合践行》，是整个单元知识的总结应用环节，对接2026版信息科技新课标中“数字生活与公民”相关要求，围绕核心素养中的信息意识、数字化学习与创新、数字社会责任三个维度设计，是将理论知识转化为实践能力的关键课程。

2.第五单元以“提升数字素养，适应数字生活”为核心主题，前两课分别讲解了数字身份管理、数字权益保护的基础知识点，本课是单元的收尾实践课，打破了知识点的碎片化局限，通过真实场景的探究，引导学生综合运用所学知识解决实际问题，体现了新课标“做中学、用中学、创中学”的教学要求。

（二）育人价值

1.本课跳出了传统信息技术课只教软件操作的框架，聚焦学生核心素养发展，帮助学生建立正确的数字生活观念，将数字素养的要求内化于心、外化于行，对学生未来长远的数字生活发展有重要的指导意义。

2.本课内容紧密对接学生日常学习生活场景，能帮助学生解决实际遇到的问题，规避网络风险，提升自我保护能力，同时培养学生负责任的网络行为习惯，落实立德树人的根本要求。

二、学情分析

（一）知识基础

1.九年级学生已经完成了本单元前两课的学习，掌握了信息甄别、隐私保护、数字权益的基础知识点，具备了学习本课的知识储备。

（1）学