2026年秋北京版初中九年级美术上册第4单元第1课《非遗艺术传承》教案.docxVIP

2026年秋北京版初中九年级美术上册第4单元第1课《非遗艺术传承》教案

一、教材分析

（一）教材内容定位

1.本课是2026年秋北京版初中九年级美术上册第4单元“文化根脉与创意转化”的开篇课，上承八年级上册“民间美术的魅力”相关内容，下启本单元后续“非遗创意设计”“文化主题策展”两课，是落实美术学科核心素养中“文化理解”“创意实践”要求的核心载体。

（1）教材内容选取北京本土极具代表性的美术类非物质文化遗产项目，包括景泰蓝、兔儿爷、京绣、北京鬃人四类学生在日常生活中接触概率较高的内容，设置“非遗寻访”“技法探秘”“传承小使者”三个学习板块，严格对标2026年义务教育艺术课程标准中“坚守中华文化立场，挖掘中华优秀传统文化的当代价值，引导学生在美术实践中增强文化自信”的要求。

（2）教材配套资源包含非遗制作流程实拍图、传承人工作纪实照、往届学生非遗创意作品范例三类视觉素材，既兼顾知识的准确性，又贴近学生的创作水平，避免内容过难导致学生产生畏难情绪。

（二）教材编排逻辑

1.教材遵循“感知—理解—实践—迁移”的认知规律，从学生身边的非遗场景切入，逐步深入到非遗技法特点、传承价值，最后落脚到学生可参与的传承行动，符合九年级学生的学习节奏。

（1）教材融入跨学科学习设计，链接历史学科中“明清手工艺发展”“北京都城文化”相关知识点，对接劳动学科中“传统工艺制作”的实践要求，打破学科边界，帮