小学心理健康教育六年级《相亲相爱一家人》教学设计.docxVIP

小学心理健康教育六年级《相亲相爱一家人》教学设计

一、教学基本信息

【基础】本课为小学六年级心理健康教育课程，专为处于青春期前期的六年级学生设计。课程名称为《看见爱的模样——六年级心理健康教育“相亲相爱一家人”主题教案》。本课隶属于“社会适应”与“人际交往”领域，是帮助学生顺利度过青春期的关键一课。【重要】本课设计时长为60分钟，鉴于六年级学生心理活动特点，采用大单元与微活动相结合的方式，确保体验的连续性与深刻性。【非常重要】本课以积极心理学为理论基础，融合家庭系统理论与人本主义心理学思想，旨在通过具象化、可操作的活动，引导学生重新审视家庭关系，从被动的爱之接受者，转变为主动的爱之觉察者与建设者。

二、学情分析

【重要】六年级学生年龄多在11至12岁，正处于心理学家所称的“心理断乳期”前期或初期。埃里克森的人格发展理论指出，此阶段儿童面临的主要危机是“勤奋vs自卑”向“自我同一性vs角色混乱”过渡的关键期。具体表现为：生理上快速发育带来成人感，心理上渴望独立却又依赖家庭；思维水平由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但依然需要感性经验的支持。在家庭关系层面，随着自我意识的觉醒，他们开始不满足于被动接受父母安排，对父母的“唠叨”产生本能抵触，亲子冲突呈上升趋势。然而，六年级学生内心依然渴望家庭的理解与支持，他们并非不爱家人，而是尚未学会如何觉察爱、表达爱，以及在冲突中看见爱的本质。因此，