第三节 光的全反射与光纤技术（表格式教学设计）高中物理粤教版2019选择性必修第一册.docxVIP

第三节光的全反射与光纤技术

年级

高二年级

学科

物理

教师

课题

第三节光的全反射与光纤技术

教学

目标

物理观念

理解光的全反射现象发生的条件，掌握临界角的概念及其计算公式sinC＝eq\f(1,n)能解释光纤传输原理，认识全反射在现代科技中的重要应用。

科学思维

通过分析折射角随入射角变化的趋势，归纳出全反射的发生条件，提升归纳推理能力；运用数学工具推导临界角表达式，建立物理模型解释光纤导光机制，发展建模与演绎能力。

科学探究

设计并观察半圆形玻璃砖中的全反射实验，记录现象，提出问题并进行合理猜想；在教师引导下完成临界角测量任务，体验科学探究的基本流程。

科学态度

与责任

感受全反射原理在通信、医疗等领域带来的技术变革，增强科技服务于人类的社会责任感；培养实事求是的科学态度，在实验中尊重数据，勇于质疑与交流。

教学

重难点

1.光的全反射发生条件:光从光密介质射向光疏介质且入射角大于或等于临界角(重点)。

2.临界角的物理意义及计算公式sinC＝eq\f(1,n)的推导与应用(重难点)。

3.学生对“当折射角达到90°时光线沿界面传播”这一抽象概念的理解存在障碍，将全反射原理迁移到多层结构的光纤中，理解其连续反射导光机制(重点)。

教学过程

教师活动

学生活动

导入新课

教师：光从空气斜射入水、玻璃等折射率较大的介质时，折射角总是小于入射角。由于光路可逆，当光从