小学音乐二年级下册《瑶族舞曲》欣赏教学设计.docxVIP

小学音乐二年级下册《瑶族舞曲》欣赏教学设计

一、教材与学情分析

（一）【基础】教材内容与地位分析

本课《瑶族舞曲》是选自人民音乐出版社二年级下册第五单元“五十六朵花”中的一首欣赏曲目。这首作品原为著名作曲家刘铁山、茅沅创作的管弦乐曲，后经彭修文改编为民族管弦乐合奏，成为中国家喻户晓的民族管弦乐经典之作。乐曲生动地描绘了瑶族人民在欢庆传统节日时，身着盛装、敲击长鼓、载歌载舞的热烈场面。全曲为复三部曲式结构（ABA‘），引子部分以轻柔的鼓声拉开夜幕的序幕，仿佛青年男女从四面八方汇聚于山寨的平地。第一部分（A段）旋律优美抒情，通常被认为是描述姑娘们翩翩起舞的场景，其中包含两个主题，第一主题悠扬委婉，第二主题则稍显活跃；中部（B段）转为三拍子，旋律安宁、深情，如同小伙子们加入舞蹈，与姑娘们亲切对唱、互诉衷情；再现部（A’段）是第一部分的高度浓缩与加速再现，气氛愈加热烈，最后在欢腾的全奏中结束，将节日狂欢的场景推向高潮。这首作品旋律优美动听，节奏富有特色，配器色彩丰富，对于小学二年级学生来说，是感知民族音乐魅力、建立多声部听觉经验、理解音乐情绪与形象之间关联的绝佳素材。

（二）【重要】学情分析

二年级的学生正处于形象思维为主、好奇心强、模仿能力突出、参与性高的年龄段。经过近两年的音乐学习，他们已经具备了一定的节奏感，能够听辨简单的音乐情绪（如高兴、悲伤、优美、欢快），并能用简单