《如梦令（常记溪亭日暮）》读写融合教学设计.docxVIP

青春如梦，时光易逝

——《如梦令（常记溪亭日暮）》（读写融合教学设计）

语言建构与运用

1.理解常记溪亭日暮沉醉不知归路兴尽晚回舟误入藕花争渡惊起鸥鹭等关键词语的含义，体会其清新自然的语言特点。

2.学习李清照以白描手法叙事、以动静结合写场景的语言艺术，体会其早期词作清新活泼的风格。

思维发展与提升

1.分析词作忆—叙—惊的结构层次，理解其以回忆写青春、以意外写情趣的思维逻辑。

2.辨析词中沉醉不知误入惊起等词语的连贯性，提升对叙事性词作的鉴赏能力。

审美鉴赏与创造

1.品味争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭的动态之美，感受以意外场景写青春意趣的艺术效果。

2.鉴赏常记溪亭日暮，沉醉不知归路