《赤壁》读写融合教学设计.docxVIP

第26-4课咏史抒怀

——《赤壁》（读写融合教学设计）

语言建构与运用

1.理解折戟销将磨洗认前朝东风周郎铜雀锁等关键词语的含义，体会其咏史抒怀的语言特点。

2.学习杜牧以小见大、假设推理的咏史诗写法，体会其含蓄蕴藉的抒情风格。

思维发展与提升

1.分析诗歌由物及史、由史及理的结构层次，理解咏史诗借古讽今的思维逻辑。

2.辨析东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔的假设推理，培养历史思辨与创造性思维能力。

审美鉴赏与创造

1.品味折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝的细节之美，感受以小见大的艺术张力。

2.鉴赏假设推理的论辩之美，尝试创作以假设推理表达观点的议论短句。

文化传承与理解

1.理