《采桑子（轻舟短棹西湖好）》读写融合教学设计.docxVIP

湖光潋滟，心随景远

——《采桑子（轻舟短棹西湖好）》（读写融合教学设计）

语言建构与运用

1.理解轻舟短棹西湖好绿水逶迤芳草长堤笙歌水面琉璃涟漪沙禽等关键词语的含义，体会其清新明丽的语言特点。

2.学习欧阳修以白描手法写景、以动静结合写湖光的语言艺术，体会其疏朗自然的词风。

思维发展与提升

1.分析词作总—分—总的结构层次，理解其以多重视角（视觉、听觉、动态、静态）描写西湖的思维逻辑。

2.辨析词中动静结合远近结合的写景手法，提升对写景作品的鉴赏能力。

审美鉴赏与创造

1.品味无风水面琉璃滑，不觉船移的触觉与视觉交融之美，感受以静写动的艺术效果。

2.鉴赏微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞的