小学一年级道德与法治《我是家庭小帮手——家务劳动初体验》教案.docxVIP

小学一年级道德与法治《我是家庭小帮手——家务劳动初体验》教案

??一、指导思想与理论依据

??本教学设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为根本遵循，深刻践行“立德树人”根本任务，聚焦学生核心素养发展，尤其是“道德修养”、“健全人格”与“责任意识”的培养。设计充分借鉴劳动教育理论、生活教育理论及具身认知理论，坚信劳动是儿童认识世界、发展自我、建立社会关系的基础性实践活动。对于小学一年级学生而言，家务劳动是其参与家庭生活、建立家庭责任感的起点，是连接学校道德教育与家庭生活实践的天然桥梁。本课摒弃单纯的知识传授与道德说教，转而创设真实、生动、富有情感色彩的生活情境，引导学生在“做中学”、“玩中学”、“思中学”，通过亲身体验、合作探究、分享反思，将“劳动光荣”、“自己的事情自己做”、“主动分担家务”等抽象价值观念内化为稳定的情感态度与行为倾向，为培养未来有担当、懂感恩、爱生活的社会公民奠定坚实基石。

??二、教学背景分析

??（一）学情分析

??本课教学对象为小学一年级下学期学生，年龄约6-7岁。其认知与行为特点鲜明：好奇心强，模仿欲旺盛，对参与家庭事务抱有天然兴趣；具象思维为主，难以理解抽象的道德概念，需要通过具体、形象的活动来感知和学习；动手能力初步发展，但精细动作和持久性尚待提高，家务技能需分步指导；自我中心意识仍较明显，对家庭责任的理解处于萌芽阶段，需要引导其从关注