小学五年级数学《长方体、正方体的认识》核心素养导向教学设计.docxVIP

小学五年级数学《长方体、正方体的认识》核心素养导向教学设计

一、教学内容解析

（一）教材地位与作用

【重要】本节课是西师大版小学数学五年级下册第三单元“长方体、正方体”的起始课，属于“图形与几何”领域中“图形的认识”部分。在此之前，学生已经在第一学段初步认识了长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够直观辨认并说出它们的名称。同时，学生也已经掌握了长方形、正方形等平面图形的特征及其周长和面积的计算方法。本节课是在学生已有直观经验的基础上，引导学生从“面、棱、顶点”三个维度，对长方体、正方体的特征进行深入、系统的定量与定性分析，实现从“直观辨认”到“特征把握”的认知跨越，为进一步学习长方体、正方体的表面积和体积计算奠定坚实的基础，同时在整个小学阶段的几何学习中，起着承前启后的关键作用，是发展学生空间观念的重要载体。

（二）核心素养导向

【热点】依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，本节课的教学设计以发展学生核心素养为导向，着重培养以下几个方面：

1.【空间观念】：通过对实物、模型的观察、操作、想象和描述，在头脑中形成长方体、正方体的表象，并能够由实物抽象出几何图形，再由图形想象出实物的形状，逐步形成空间想象能力。

2.【几何直观】：借助直观教具、学具以及多媒体课件，将抽象的长、宽、高概念与具体的棱相对应，将相对的面、相对的棱之间的关系可