2026秋小学信息科技浙教版（2026）三年级上册第三单元 体验在线生活《第11课 认识在线社会》教学设计.docxVIP

《第11课认识在线社会》教学设计

课时安排：1课时40分钟适用学段：小学五年级

一、教材分析

本课是浙教版2026小学信息科技三年级上册第三单元《体验在线生活》的开篇课，对应2022版义务教育信息科技课程标准“数据与信息”“信息科技与社会”核心模块中“数字身份与在线生活”的要求，旨在引导学生从日常在线行为切入，认识在线社会的基本形态，理解在线社会与现实社会的关联。教材原文内容为：“我们现在的生活越来越离不开网络，我们会在网上学习、聊天、购物，这些线上活动共同构成了在线社会。在线社会和现实社会一样，都是由不同的人和不同的活动组成的，在线社会的行为也需要遵守规则。”本课承接低年级对互联网基础应用的认知，为后续学习在线交流、数据安全、数字社会责任等内容铺垫基础，侧重从生活体验上升到理性认知，符合小学生从具象到抽象的认知规律。

二、核心素养目标

1.信息意识：能够识别生活中的在线活动，感知在线社会对日常生活的影响，形成对在线生活的正确认知。

2.计算思维：能够区分现实社会活动和在线社会活动，梳理出两类社会活动的关联与差异。

3.数字化学习与创新：能够结合自身经验举例说明在线社会的不同应用场景，尝试归纳在线社会的基本特征。

4.信息社会责任：初步建立在线社会也需要遵守规则的意识，认同文明上网的基本要求。

三、教学重难点

1.教学重点：认识在线社会的基本概念，能够区分现实活动与在线活动，理