21.3卫星通信和光纤通信 核心素养教学设计（表格式）.docVIP

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课题

21.3卫星通信和光纤通信

主编教师

复核教师

授课时数

1

课型

新授课

授课方法

讲授法

授课时间

学习目标

1.物理观念：能说出卫星通信和光纤通信的基本原理，比较二者在传输介质上的主要区别。

2.科学思维与探究：能列举卫星通信和光纤通信的主要优缺点，初步判断其典型应用场景。

3.科学态度与责任：认识现代通信技术对社会发展的推动作用，增强科技自信。

教学重点

卫星通信和光纤通信的工作原理、特点（优缺点）及典型应用场景。

教学难点

1.理解同步通信卫星“相对地面静止”的含义及其在通信中的关键作用。

2.理解“全反射”是光在光纤中传播的基础，并比较卫星通信与光纤通信的本质差异。

一、启程·观寰宇

【师生活动】

1.情境导入：

播放一段约60秒的震撼混剪视频：航天发射、北斗卫星组网动画、海底光缆铺设、实时视频通话、全球新闻直播、远程医疗会诊。

提问与互动：“同学们，是什么力量让天涯若比邻，让信息瞬间传遍全球？视频中展现了两种现代通信的‘超级工程’，它们分别是什么？（引导学生说出：卫星、光缆）。今天，我们将一同探秘这两项支撑起现代信息社会的核心技术——卫星通信与光纤通信。”

2.引出课题：板书“第三节卫星通信和光纤通信”。

自然过渡：壮观的工程背后，必有精妙的科学原理。它们是如何工作的？为何能实现超远距离、超大容量的信息传递