原创力文档摘要
摘要
在《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《新课
标》）全面推进的背景下，词汇作为英语学习的核心根基，直接影响学生综合语
言运用能力的培养，在高中英语教学中不可或缺。当前高中英语词汇教学多采用
碎片化模式，教师侧重单词音形义的单一讲解与机械背诵，割裂词汇与单元主题
的关联，直接导致学生词汇学习动机薄弱、被动学习的现象突出。学习动机作为
词汇习得的核心驱动因素，其不足进一步制约了词汇广度的
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