9从百草园到三味书屋第二课时课件(共16张PPT).pptxVIP

从百草园到三味书屋

第二课时

情景导入

百草园里不仅有有趣的动植物、神奇的传说，冬天里还可以捕鸟；三味书屋里严而不历的私塾老师，课下偷偷跑到后面的院子里寻蝉蜕、折腊梅花……

回忆：上节课我们了解了作者的哪些趣事？

1.整体感知课文，理清文章脉络。

2.体会作者在文章中表达的感情。

3.学习文章写景的方法。

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学习目标

课文研读

1.阅读第1自然段，概括这段的主要内容，思考在全文中的作用。探讨“似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”，这两句话有没有矛盾呢?

第一段是总说百草园是我的乐园。说百草园“似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”没有矛盾。前一句话是用大人的眼光来看的。“确凿只有”，断定其中不会有什么动人之处；“似乎”又是对这断定内容的犹豫与踌躇，这是表示是否记得清楚还不敢说。后一句是从小孩子的眼光来看的，作者回忆童年在百草园玩耍，一切都那么新奇有趣，确是儿童的乐园。所以不矛盾。

课文研读

2、作者写了百草园中的哪些动植物，作者用什么词语把他们连起来？

百草园

不必说：菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚（植物）

也不必说：鸣蝉、黄蜂、叫天子（动物）

单是：油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥（动物）

何首乌、木莲、覆盆子（植物）

课文研读

3、作者用什么