第17课 猫 学案 2026-2027学年语文统编版七年级上册.docxVIP

第17课猫学案

学习目标

1.了解作者郑振铎，识记生字词，厘清文章按得—养—失顺序写三次养猫的结构。

2.比较三只猫的不同特点与命运，揣摩生动的细节与描写，品味比喻、动作描写的表达效果。

3.体会作者对第三只猫之死的悔恨与自责，学会关爱动物、善待生命，与动物和谐相处。

预习检测

一、文学常识

本文作者郑振铎，他的笔名是（）

本文写作者家先后养了（）只猫

第一只猫的毛色是（），样子如（）

第二只猫是被（）捉去的

第三只猫是（）（来历），最后（）而死

开篇我家养了好几次的猫，结局总是（）是全文的（）句

自此，我家永不养猫在结构上与开头形成（）

本文表达了作者对有罪的（）的愧疚与对生命的（）

文本研读

一、整体思路与要点

作者写了几次养猫的经历？写作顺序是怎样的？三次；按得—养—失顺序分别描写，前两次略写、第三次详写。

给文章划分层次并概括层意。第一部分（1—2）第一次养猫；第二部分（3—14）第二次养猫；第三部分（15—34）第三次养猫。

第一只小猫的主要特征是什么？花白毛如白雪球、活泼有趣（滚来滚去、扑抢），很受喜爱。

第二只小猫的主要特征是什么？乱跑爬树捉蝴蝶、不怕人、会捉鼠，非常受喜爱。

第三只小猫的外貌与性情有何特点？毛色花白不好看又瘦、忧郁懒惰、不讨喜，在家中若有若无。

改变第三只猫命运的事件是什么？芙蓉鸟被害；作者主观认定花白猫是凶手并加以