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2026年秋人教版小学科学二年级下册第五单元《我们周围的材料》说课教案

一、教材分析

（一）单元内容定位

1.领域归属

（1）本单元属于人教版小学科学二年级下册第五单元，对应2026新课标小学科学物质科学领域“常见的物质”学习主题，落实1-2年级学段“识别常见材料、感知材料特性”的学业要求，是小学生第一次系统从“材料构成”角度观察周围世界的起始单元。

（2）本单元上承一年级下册“认识常见物体”的学习基础，下启三年级“材料的性质与变化”的中年级学习，起到了衔接低中年级科学探究的作用，符合学生认知发展的螺旋上升规律。

2.内容编排

（1）本单元围绕“我们周围的材料”核心主题，依次编排了《发现身边的材料》《比较材料的特点》《材料在水中的沉浮》《材料与生活》四课内容，整体遵循“感知概念—探究特性—联系生活”的认知逻辑，从学生熟悉的日常物品切入，逐步深化对材料的认识。

（二）编写特点

1.贴合低年级认知规律，所有学习素材都来自学生的日常生活，比如书包、铅笔、课桌、水杯等，避免了抽象晦涩的专业表述，符合二年级学生的具体形象思维特点。

2.突出“做中学”“探究式学习”的新课标要求，设计了大量观察、分类、触摸、比较的动手活动，引导学生在实践中建构科学概念，培养探究能力。

二、学情分析

（一）认知基础

1.二年级学生年龄在7-8岁，已经能准确说出身边常见物品的名称，在日常生活中也听过“木头