2026年秋北师大版初中地理八年级下册《中国的行政区划》公开课教案.docxVIP

2026年秋北师大版初中地理八年级下册《中国的行政区划》公开课教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是北师大版初中地理八年级下册中国地理开篇内容，对应2026新课标“认识我国疆域与行政区划”的内容要求，属于区域认知核心素养的基础内容，是学生后续学习中国人口、民族、区域发展等内容的铺垫，在整个中国地理学习中起到框架性作用。

2.本课内容紧密联系生活实际，将地理知识和日常生活场景结合，符合新课标“学习对生活有用的地理”的基本理念。

（二）内容结构

1.教材先明确我国行政区划的三级划分，说明行政区划设置的意义，再重点讲解34个省级行政区的名称、位置、简称和行政中心，搭配了读图、拼图等活动设计，符合从浅到深的认知规律。

（1）教材专门强调了台湾、香港、澳门的省级行政区属性，明确国家主权，落实立德树人的要求。

（2）教材提供了多种记忆方法提示，引导学生自主总结记忆规律，突出学生的主体地位。

二、学情分析

（一）知识基础

1.八年级学生在小学阶段已经接触过中国省级行政区的初步内容，日常生活中通过收快递、看天气预报、旅游出行等场景，对常见的省名、省会有零散认知，但是对三级行政区划的划分没有系统概念，对34个省级行政区的位置、简称容易混淆，大部分学生无法完整在图上定位所有省级行政区。

（二）能力特点

1.八年级学生已经具备初步的读图能力和小组合作能力，喜欢游戏化、活动化的学习方式，