2026秋新教科版四年级科学上册《1.7风的成因》教学课件.pptxVIP

聚焦大自然中的风是怎样形成的？我们能不能用实验模拟风的产生？

风的形成7

了解大气环境探索同一地区高海拔温度低、低海拔温度高；地面不同区域受热不均。“热的地方空气上升，冷的地方空气下沉”。

探索了解大气环境我们平时感受到的自然风大多在地面附近形成。热的地方空气上升，冷的地方空气下沉。

模拟风的形成探索大塑料筒：模拟大气环境（竖立，代表地表以上大气）。蜡烛：模拟地面附近温度高的区域。蚊香：产生烟，观察空气流动方向。

模拟风的形成探索小组制作点燃蜡烛和蚊香。观察烟的流动方向。画图记录空气流动路线冷区热区

模拟风的形成探索记录单模拟风的形成实验现象：有蜡烛时，烟向塑料筒内（或从冷侧流向热侧）无蜡烛时，烟垂直上升或无水平流动结论：蜡烛加热使筒内空气受热上升，筒外冷空气从侧面补充进来，形成水平流动的风。空气冷热不均→热空气上升→冷空气补充→空气流动→形成风

研讨在模拟实验中，风的方向是怎样的？烟从冷区吹向热区。冷风区热风区

研讨根据实验现象推测自然界的风是怎样形成的。太阳照射使地面受热不均，热空气上升，冷空气流过来补充，形成风。

研讨炎炎夏日，如果停电了，我们有哪些制造风的方法？