2026秋新教科版四年级科学上册《2.4测量肺活量》教学课件...pptxVIP

聚焦吹气球时，有人一口气将气球吹得很大，有人则吹得较小。这是因为他们的肺活量不同。

4测量肺活量

测量自己的肺活量探索实验演示展开测量袋，插入通气管。尽力吸气，然后将气体从通气管呼入测量袋（一次性尽力呼出）。呼气后快速抽出通气管，扎紧测量袋，防止气体跑出。读取袋上的最大数值（单位为毫升），即为肺活量。

测量自己的肺活量探索

测量自己的肺活量探索分组测量一人测量，一人协助扎袋、读数。记录自己的肺活量（毫升）。小组内比较数据。

探索分组实验记录单姓名肺活量/毫升我的发现：不同的人肺活量大小不同测量自己的肺活量你的肺活量和平均值相差大吗?如果相差很大，可能是什么原因引起的?

了解肺活量与健康的关系探索身高、体重相同的人，肺活量大说明肺部充入的空气多，为血液供氧的能力强，运动后恢复正常呼吸的时间更短。经常参加体育锻炼能加大肺活量。

了解肺活量与健康的关系探索《国家学生体质健康标准(2014年修订)》要求:小学四年级男生肺活量在1100毫升~2600毫升女生肺活量在900毫升~2000毫升

探索了解肺活量与健康的关系“肺活量小的人应该怎样做？”深呼吸唱歌大笑慢跑

研讨“根据我们学过的空气占据