2026秋新教科版四年级科学上册《3.1声音是怎样产生的》教学课件.pptxVIP

聚焦我们生活在充满声音的世界，我们自己也能制造出各种声音。声音是怎样产生的

1声音是怎样产生的

认识不同的声音探索“闭上眼睛听，它们是由什么物体发出的？”

探索小组合作想办法让橡皮筋发出声音，观察发声前和发声时橡皮筋的状态有什么不同，并将我们看到的现象画出来。观察发声物体任务一：橡皮筋发声

探索观察发声分组实验记录单发声前发声时

探索观察发声物体任务二：小鼓发声小组合作敲击小鼓，用手摸鼓面（或放几粒米在鼓面上，观察米粒跳动），感受振动。

探索观察发声物体任务三：音叉发声小组合作敲击音叉，将音叉轻轻接触水面（或用手触摸），观察水花飞溅或麻感。

探索观察发声物体任务四：喉咙发声小组合作将手放在喉咙处，发声“啊——”，感受声带振动。

探索物体发声时伴随的现象“发声时摸一摸喉咙。”

探索观察发声分组实验记录单发声的物体发声的方法现象小鼓音叉喉咙我的发现敲击，并触摸鼓面敲击，并触摸音叉喊出声音，并触摸喉咙鼓面颤动手发麻喉结鼓动

探索“正在发声的物体，你有什么办法让它停止发声？停止时有什么变化？”振动是物体往复运动的状态。声音是由物体振动产生的物体发声时伴随的现象

探索让物体停止发声按住橡皮筋（能