2026秋新教科版四年级科学上册《3.3声音的高低》教学课件.pptxVIP

聚焦声音除了有强弱的变化外，也有高低的变化。音乐课上，我们把声音的高低叫音调。敲击铝片琴，会产生高低不同的声音。

3声音的高低

敲击铝片琴探索小组实验分组敲击铝片琴，听辨高低音，按从低到高排列铝片。铝片越短，声音越高；铝片越长，声音越低。

探索拨动钢尺——探究振动快慢小组合作钢尺一端压桌边，改变伸出长度（长、中、短），用相同力度拨动，观察振动快慢并听声音高低。

探索拨动钢尺——探究振动快慢小组合作伸出长度越长→振动越慢→声音越低；伸出长度越短→振动越快→声音越高。

探索记录单伸出桌面的长度声音高低振动快慢较长中等较短我的发现：声音高低与振动快慢有关。低慢较低较慢高快拨动钢尺——探究振动快慢

探索敲击金属管小组合作敲击不同长度的金属管，听辨声音高低；管越短，声音越高；管越长，声音越低。

探索敲击金属管小组合作敲击不同粗细的金属管，听辨声音高低。管越细，声音越高；管越粗，声音越低。

研讨“声音高低与什么有关?”声音高低与物体振动的快慢有关，振动越快声音越高。声音的高低由振动的快慢（频率）决定。

研讨“我们还在哪里听到过声音高低的变化？自然界中哪些动物或物体发出的声音较高，哪些较低？”你还在哪里听到过声音高低的