22.3 跨学科实践：为节约能源设计方案 核心素养教学设计（表格式）.docVIP

PAGE

PAGE1

课题

22.3跨学科实践：为节约能源设计方案

主编教师

复核教师

授课时数

1

课型

授新课

授课方法

多媒体

授课时间

学习目标

1.问题分析：识别其中存在的主要能源浪费问题，并从技术和行为层面分析其原因。

2.方案设计：设计一个具有创新性和可行性的节约能源（或提高能源利用效率）初步方案。

3.评估交流：能对设计的方案进行简要的可行性评估，增强实践意识与社会责任感。

教学重点

针对真实情境设计节能方案的过程与方法。

教学难点

1.从发现现象到精准定义“节能改进点”，并将物理知识与技术、行为改变相结合。

2.设计方案时平衡创新性、可行性与成本，进行初步的评估。

一、情境·任务启

【师生活动】

1.发布挑战令：

展示数据：本校/本地近一年的水电能耗数据图表，或播放一段校园/社区中能源使用场景的视频（如长明灯、空调温度过低、电脑不关机、水管滴漏等）。

教师宣布：“我们是校园/社区的主人。面对能源消耗和可持续发展的要求，我们能否用智慧创造改变？今天，我们将举办一场‘校园（社区）节能金点子’设计大赛。”

2.明确任务：

核心任务：以小组为单位，选择一个具体的能源使用场景或问题，设计一个节约能源、提高能源利用效率的改进方案。

成果形式：一份简要的《节能方案设计书》（可包含：问题描述、原因分析、设计思路与原理图、预期效果