2026年部编版小学二年级语文下册第一单元第4课《古诗两首》课时教案.docxVIP

2026年部编版小学二年级语文下册第一单元第4课《古诗两首》课时教案

一、教材分析

（一）单元定位

本教案对应2026年部编版小学二年级语文下册第一单元第4课，单元以“春天的发现”为核心主题，语文要素明确为“朗读课文，注意语气和重音；结合生活体验说出对春景的直观感受”。本课作为单元内唯一的古诗体裁篇目，承担着落实低段古诗文诵读要求、衔接单元语文要素、渗透传统文化感知的核心功能，是单元“实景感知-文本领悟-创意表达”教学链条的关键环节。

（二）文本价值

本课收录两首唐代咏春经典古诗，分别是高鼎的《村居》与贺知章的《咏柳》。《村居》以乡村二月春景为背景，选取草长莺飞、杨柳拂堤、童放纸鸢三个典型场景，语言浅白鲜活，充满童趣；《咏柳》以柳树为核心意象，用“碧玉”“绿丝绦”“剪刀”三个具象比喻，将无形的春风转化为可感的造物者，想象新奇生动。两首诗均紧扣春天特征，符合低段学生的认知水平，具备识字、诵读、审美三重教学价值。

（三）课标衔接

本内容严格对接2026版义务教育语文课程标准第一学段要求：一是落实识字写字目标，要求认识14个生字、规范书写8个生字，掌握“提土旁”“绞丝旁”的表意规律；二是落实诵读积累目标，要求能正确、流利、有感情诵读古诗，展开想象感知诗文大意，背诵优秀诗文不少于50篇（段）；三是落实文化自信培育目标，通过诵读经典古诗，初步感知中华传统文化的语言美、意境美，建立对传统文化的