2026年人教版小学一年级数学上册第十二单元《876加几进位加法》公开课教案.docxVIP

2026年人教版小学一年级数学上册第十二单元《876加几进位加法》公开课教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课时内容选自2026年人教版义务教育教科书数学一年级上册第十二单元，是20以内进位加法模块的核心组成部分。内容设置在10以内加减法、20以内数的认识、9加几进位加法之后，上承9加几的凑十法方法体系，下启20以内退位减法、100以内整数加减法的算理逻辑，是小学阶段整数运算能力培养的关键奠基内容，其核心价值是完成凑十法的通用化迁移，为后续所有进位运算建立思想模型。

（二）编排特点

2026版教材严格遵循一年级学生“具象感知—抽象建模—迁移应用”的认知规律，相较于旧版优化了3个核心设计：一是设置“校园趣味运动会”连续任务链，全部情境取自学生真实校园生活，降低认知门槛；二是突出算法多样化与策略优化的统一，既认可数手指、接着数等个性化算法，也明确凑十法作为通用算法的核心地位；三是习题分层设置，基础题占比70%、提升题占比20%、拓展题占比10%，兼顾不同层次学生的学习需求。本课时对应教材例1（8加几算理探究）、例2（7、6加几方法迁移）、例3（简算策略拓展），需落实运算能力、数感、推理意识3项核心素养目标。

二、学情分析

（一）认知基础

一年级学生已熟练掌握10以内数的分与合、10加几的口算，刚完成9加几进位加法的学习，课前检测显示92%的学生能熟练运用“凑十法”口算9加几，能说出“